Aalborg Universitet investerer millioner i AI-kompetencer

Aalborg Universitet skruer op for indsatsen for at klæde medarbejderne på til en hverdag, hvor kunstig intelligens fylder stadig mere.

Universitetets direktion har afsat godt 8,4 mio. kr. frem til 2029 til systematisk kompetenceudvikling for professorer og lektorer. Derefter vil universitetet afsætte yderligere 3,7 mio. kr. om året til løbende kompetenceløft.

Indsatsen betyder, at underviserne bliver omfattet af et løbende kompetenceudviklingsforløb på 30 timers universitetspædagogisk efteruddannelse over tre år. AI i undervisningen bliver et centralt element.

Ifølge prorektor for uddannelse Anne Marie Kanstrup er baggrunden blandt andet, at den teknologiske udvikling går så hurtigt, at det ikke længere er tilstrækkeligt at lade kompetenceudviklingen være op til den enkelte medarbejder.

Universitetet peger derfor på behovet for et mere systematisk og ledelsesmæssigt forankret arbejde med kompetencer og fælles læring i organisationen.

Mere end 1.000 medarbejdere omfattes

Fra 2027 ansætter Aalborg Universitet flere pædagogiske konsulenter, der sammen med universitetets læringsforskere skal udvikle og gennemføre aktiviteter med fokus på AI og problembaseret læring.

Programmet bliver indfaset gradvist. Målet er, at 40 procent af medarbejderne er omfattet i 2027, mens samtlige professorer og lektorer skal være med i 2029. Det betyder, at mere end 1.000 forskere bliver omfattet af indsatsen.

Satsningen bygger videre på en række initiativer, som universitetet allerede har sat i gang. Siden 2024 har AAU investeret i nye AI-teknologier og udvidet sin AI-kapacitet for både forskere og studerende. Universitetet har samtidig gennemgået studieordninger og eksamensformer for at tilpasse dem til udviklingen inden for generativ AI.

AI skaber nye gråzoner

En undersøgelse gennemført på universitetet i 2025 viste, at generativ AI allerede er blevet en naturlig del af studie- og forskningslivet.

80 procent af de studerende vurderede, at teknologien kan styrke deres læring. Samtidig viste undersøgelsen usikkerhed blandt både studerende og undervisere om, hvilke regler der gælder for brugen af AI. Flere studerende var blandt andet bekymrede for at blive mistænkt for eksamenssnyd.

Det er blandt andet disse gråzoner, den nye kompetenceindsats skal være med til at håndtere.

Ud over AI skal programmet også styrke undervisernes generelle pædagogiske kompetencer og understøtte universitetets model for problembaseret læring.

Kilde: Aalborg Universitet